学部动态

教育是一场师生相遇后的生命润泽，在彼此碰撞、欣赏中成就幸福。班主任作为学校管理中最基本的管理者，班集体建立的指导者，学生健康成长的引领者，步入班主任岗位的每一位老师都在探寻教育幸福之路。十月份启动的青岛为明学校小学部班主任技能大赛在十一月顺利进入了学部复赛阶段，经过年级组全员参与、人人参评获得晋级的班主任老师们格外珍惜来之不易的机会，她们认真、积极、高质的准备着学部的复赛。此次学部复赛分为四个板块：教师成长故事叙述；班会说课；特色案例；情景答辩，接下来就让我们来欣赏一下各位老师的高光时刻吧！
走进生命让生命花开

从于清老师分享的“倔强的小蚂蚁”故事中，我们看到了“小蚂蚁”的倔强，执拗，委屈，也看到了于清老师的耐心、爱心与温柔，耐心的倾听，温柔的疏导，智慧的引导，故事最后的“小蚂蚁”不再倔强，进步很大，变化很多。班主任工作繁琐万千，但是关注每一个孩子，了解每一个孩子内心深处的真实想法往往需要耐心和爱心，于清老师让我们再次相信爱的力量。

人都说，班主任就是“妈妈”，是一群孩子的“妈妈”，在为明学校，也有这样一位“宋妈妈”，孩子会把宋老师备注成“宋妈妈”，会把她的微信头像加星标，是什么让孩子产生对宋老师如此大的依赖和信任？答案是爱，这个小男孩因为父母离异遭受巨大打击，曾经热情开朗的小男孩从此一蹶不振，愁容满面，缘分让这个小男孩和宋老师住在了同一个小区，于是宋老师尽她最大的努力给予这个小男孩她所有的爱，希望能帮助他快点走出困境，他们一起吃大餐、看电影、写作业、遛狗、聊天、散步、渐渐地，小男孩脸上重新出现了笑容，这笑容来之不易，是宋老师用爱和真诚一点一点孵化出来的。宋晓楠老师的故事让我们所有人都感动了，孩子笑容的重新绽放是因为宋老师有无限的爱。

没有一朵花，一开始就是绽放的，李亚琪老师在案例分析中，全面客观分析了孩子出现问题的原因，并积极寻求家长和专业心理老师的帮助，架起爱的桥梁，让孩子感受到集体的温暖，帮助孩子认识错误更加认识的重生的自己，做好孩子的引路人，李亚琪老师故事分享中说到教育不是临时起意的敲打，而是持久而深厚的渲染，相信孩子们在李老师的带领下会越来越好。

真情实感的描述，流畅精准的表达，“优秀”的背后都是成长路上的真实经验，这份经验也让我们青岛为明学校小学部的班主任成为了讲故事的高手。每一段精彩的故事都是老师们成长的“大电影”。
班会百花齐放德育润泽生命

正确认识自己是人一生需要学习的课程，管晓燕老师通过“我最闪亮“的班会课让孩子们重新认识了自己，通过“优点大轰炸”环节让不自信的孩子自信了，让自信的孩子更自信了，短短四十分钟的班会课给予了孩子们向上的力量，唤醒了孩子们心中的内驱力，整堂课最后以云南华坪女子高中的诗歌完美落幕。

一滴水只有放进大海才永远不会干涸。人不是一座孤岛，学会合作，懂得付出是每个人所需要具备的社会情感，王之冠老师精心设计的“团结互助我爱我班”班队会，通过问题导入主题，故事启发思考，最后以“蚂蚁如何自救”的合作游戏让孩子们明白了合作的重要性，凝聚班级力并不是一件简单的事情，王之冠老师通过一节班会课做到了。

在这个奶茶店五彩斑斓，各种饮料广告横飞的世界里，我们的孩子们没有机会了解、喜欢健康的饮品，姜媛媛老师可谓是生活的有心人，因此特别设计了一节别开生面的班会课“饮料与健康”，通过课前问卷调查，课上问题启发，饮品测评视频，渐渐揭开了市面上各种饮品的真面目，教会孩子们如何辨别区分健康与不健康的饮品，最后姜老师跟孩子们分享了自己制作的健康甜美的冰糖雪梨，并积极调动家长引导孩子们喝健康的饮品。做生活的有心人，就能像姜老师一样发现有价值的班会主题。

垃圾分类一直是这几年的热点话题，高英老师抓住热点，根据学生现有的知识水平，设计了一节有趣的“垃圾分类”班会课，以培养学生的环保意识，增强学生的社会责任感为目的，设计了“视频导入”引发学生思考，“知识问答”和“解惑新知”帮助孩子形成正确的垃圾观，最后让孩子们实践垃圾分类以达到巩固新知的目的。

尊重自己，尊重他人，王芸老师设计的班会课，通过一个小故事让孩子们感受到了尊重的必要性和重要性，再借助生活的小场景让孩子们学会如何尊重别人，引导孩子明白尊重别人，才能被别人尊重。

前几天教育部明确：“将抑郁筛查纳入学生体检”，关注孩子心理健康势在必行，王晓燕老师的班会课‘“换个角度，积极面对”正是教会孩子乐观面对生活的一切，一张有趣的图片导入引发孩子们的思考，再从学过的文章“玲玲的画”中引导孩子感受积极的力量，接着通过“半杯水”的故事启发孩子：事情的结果不同有可能是因为人们看待事情的态度不同导致的，积极的心态往往会产生好的结果。然后出示一封封求助信，请孩子们帮助写信的主人；播放励志的视频，让孩子们知道生活中的办法比问题多，相信王老师班级里的孩子因为这堂课会变得更加积极阳光，茁壮成长。

主题班会环节老师们以养成教育为主线，涵盖爱国主义教育、安全教育、疫情防控教育、心理健康教育、铸牢民族共同体意识教育等主题开展特色班会课。内容贴近学生生活、积极向上、环节设计合理、形式多样活泼。听课观摩的老师也大受启发，这在引导班主任积极探索班会课的新方式、新思路、新特点方面起到了很好的示范作用。
慧心建设班级用爱温暖护航
对于一年级的孩子来说，新环境的归属感和安全感尤为重要，因此新班级的建立至关重要，一年级班主任张雪莲老师通过绘本的一首诗启发灵感，给予了新班级班名、班诗，明确好班级目标后，确立了简单易实现的班级公约，为孩子们打造了书香教室，“责任到人”的机制让每个孩子都有了班级归属感，健全的激励机制让孩子们每天活力满满，丰富的班级活动设计让孩子们的每一天都有所学有所得。

王坤坤老师在自己班级建设分享中回归教育本真，强调“教育是要把受教育者变成幸福的人”，因此不论是从她的班级情况分析、班级目标制定、班级重点工作还是特色班级建设措施，我们都能看到围绕“教育孩子成为能感受幸福的人”的影子，孩子们在班级中不仅仅是学到了知识，锻炼了能力，发挥了特长，还能感受到幸福，相信王老师班级的孩子可能不一定是最优秀的，但一定是最幸福的。

“打造一间温暖的教室”，一听题目就知道孙静薇老师肯定是一个暖心的班主任，首先班级文化建设，其中静态文化环境可以给孩子们带来温暖的家的感觉，动态文化环境不仅坚持阅读和午写，还特别设计了师徒结对活动，让不同程度的孩子都能“跳一跳摘到自己的果子”，在“角色定位，自我管理”版块，孙老师注重调动孩子们的兴趣和积极性，在班级里增设多个岗位让不同的孩子发挥不同的优势，还充分利用好心愿存折，帮孩子们存下这件教室发生的所有温暖点滴，羡慕这批孩子能有孙老师这样的班主任，能拥有这么幸福的童年。

特色班级建设环节，老师们将各班级班级文化的打造、班级活动设计及班级评价制度等内容相结合，将经验和新颖的做法进行阐述，全方位展现了各自的教育智慧和专业素养。
智慧答辩合力筑梦花开
换老师是教学过程中经常会发生的事情，要做好这件事情的衔接工作，考验着班主任的智慧和沟通能力，马晓荣老师在情境答辩中给予了我们很多实用的方法，首先换位思考，理解家长的心情，其次与家长真诚沟通说明换老师的原因，接着向家长介绍新老师的优势，告知家长新老师会带给孩子们不同的视野和不同的思维方式，对孩子来说会是特别的礼物。在处理孩子与新老师的关系时，马晓荣老师提出会向孩子们隆重介绍新老师，让孩子们从一开始就尊重和信任新老师，最后要经常与新老师沟通更新学生们和家长们的状态。在这个情景答辩中，我们感受到了马老师的智慧与周全，给予台下的班主任们很多思考和启发。

家校共育，合作共赢，白灵老师在情境答辩环节展示了她的经验和智慧，做到全面了解孩子们的真实学习情况，及时真诚和家长沟通，亲力家访，倾听家长内心的声音，共同寻找合力，帮助孩子更好成长，最后达到家校合作共赢的目的，完善评价机制并及时跟进孩子们的状态，让孩子健康成长，也让家长安心放心。

王晓燕老师在情景答辩中，向我们展示了一位班主任的智慧与能力，分析原因，找出问题，化解矛盾，学会倾听，几句简单真诚的话语“你需要我的帮助吗？”“我可以帮助你吗？”“让我来帮你吧”让孩子们喜欢并接受这位和他们平等对话的好朋友，积极主动和家长沟通，寻找合力帮助孩子更好成长。

各位参赛选手都能针对抽取的案例，运用现代教育理论对该问题进行全面分析，并提出处理解决的具体方法，体现了班主任的教育智慧及娴熟的班级管理技巧。
参赛班主任们出色的表现，得到了在场评委和领导同事们的极高评价，展现了青岛为明学校小学部班主任队伍的能力素养，为提升学校德育工作水平奠定了基础。孙玉强副校长、汪主任、张主任为本次获奖老师颁发证书，孙校长对本次班主任技能大赛的选手们的表现给予了充分肯定，希望在今后的班主任工作中，教师要不断学习，掌握更科学的教育方法，将爱心与教育智慧相结合，孕育梦想，放飞希望。

躬身自省促进步，不负时光不负己。青岛为明学校小学部班主任技能大赛完美落幕，一个个鲜活的例子，一次次精心的准备，不仅比赛的班主任受益匪浅，坐在台下观看比赛的老师也感慨万千，班主任工作千丝万缕，需要智慧与能力，学校这次活动以赛代培，让老师们在比赛中收获成长，收获真诚，相信会有越来越多优秀的班主任涌现出来，为为明学子温暖护航！（供稿：苏春蓉）