【青岛为明学校教师发展学校】名师引路—人生规划课程引领新学期,让学生成长更精彩
新的学期即将起航,面对新征程,同学们将以怎样的姿势开始新一年的学习生活呢?赶快看看青岛为明学校专业老师的建议,做好学业规划迈好新年第一步,为精彩的人生铺路。
说到人生规划课程,这可是深受青岛为明学校中学生非常喜爱的一门校本特色课程。初中是孩子们一生中第一个重要转折点,这个阶段孩子的自我认知也将直接影响他们的未来发展。为了让孩子们尽早的认识自己、发现自己、减少迷失,学校特别开设了人生规划课,帮助学生一起迈出精彩人生第一步。
自开课以来,青岛为明学校中学部人生规划课程实施三箭齐发:在活动中渗透,在课堂中指导,在社会实践中感悟。
在活动中渗透
开课以来的几个月时间里,专业教师让孩子们在活动中体验,在活动中学习。所谓“只有想明白了才能做明白”,那在想明白之前就必须了解明白。为了让孩子们更好地了解什么是人生规划,要规划什么,我们举办了 “人生规划课启动仪式”。会上,敬爱的雷校长讲到:希望孩子们做好三个层级的规划:人生规划、职业规划和学业规划,真正将理想和现实联系在一起,从现在起,积极思考自己的未来,并为之付诸行动。在青岛为明学校,愿每一个有志学子,都能做一个对社会有用,对家庭有担当,让身边的人过上幸福生活的人。而校长这番语重心长的话,其实也在引导孩子们迈出人生规划第一步,那便是:明确自己的人生观、价值观和人生目标。
“孩子们,你们了解自己吗?能清楚自己的喜好,自己的性格,自己以后要成为什么样的人吗?” 这是我们七年级组织孩子们进行霍兰德职业兴趣测试前,我问他们的一句话。“歌手、舞蹈家、乐高工程师、反恐战士”等等,他们很兴奋,眼睛里闪着光,谈到梦想,每个孩子都是闪闪发光的。可是,他们说的梦想,是真的适合他自己的吗?因为只有适合他的,才是最好的,也才是最有可能坚持到底的。而这,也是我们霍兰德职业兴趣测试的目的:用科学的方法,帮助他们分析自己,找到自己适合的。测试完成后,班上27人参与测试,其中有15个孩子的测量结果与自己最初写下的理想职业是吻合的。那对于这15个孩子来说,他们会更坚定自己的兴趣职业,而其它12个孩子是幸运的,我们会引导他重新审视自己,找到真正适合自己的。
明确三观,寻找兴趣点,找到人生的方向,接下来就是制定自己的职业规划。经过上面两个活动的铺垫,学生们对规划都有了自己的认知,我们用“长大后我就成了你”主题板报和“我的大学”汇报课的活动形式展示这些孩子们的规划。一个孩子在他的手抄报上呈现着一名乐高工程师的工作流程:构思-绘图-定稿-加工-制作-比稿-再拼-比稿-再拼-招人试玩-全部满意-出品计划。这是一个13岁孩子对自己未来的期待。还有一个孩子在手抄报上分享到:上了人生规划课后,我心中感触良多,不仅对自己的目标有了更深层理解,还对未来有了新认识,我要做一名翻译。回想我们的13岁,除了知道赶紧把作业写完,对未来一无所知。
此外,他们还在做着自己的大学规划,根据自己想要从事的职业,考量学校的优势专业、录取分、地理位置等等。
在课堂中指导
学校教育的核心是课堂。所以,课堂、教室也成为了学生们人生规划的主阵地。人生规划要确立三观,那我们就要教会孩子做一名什么样的人。在中学部高效“6+1”课堂上使用的导学提纲,我们会结合课题,制定情感目标。比如,在英语“When is your birthday?”这一节课中,老师会引导孩子在课后做一个善于祝福,感恩父母的人。育人、帮孩子建立正确的三观已经成为课堂中不可或缺的一部分。
人生规划要细化到每一步,依次做好,才能实现。对七年级孩子来讲,最重要的一步便是当前的学业规划。学业规划的完成需要目标意识的引领。我们每个周日下午的六节自习课,我都会将每个时间段的任务写到黑板,完成后,依次打钩;在每次考试之前,都会引导孩子制定详细的各科目标成绩。他们的目标,都订在我们的后板报上,时时用目标提醒自己。引导孩子走好当下的每一步。
另一大课堂亮点便是我们的人生规划主题班会。我们在“人生规划初体验”、“认识自我之气质类型”、“目标成就未来”等一系列主题班会中,带孩子们体验小故事后的规划哲理、让他们在讨论中更明确自己的路。
在实践中感悟
所谓实践出真知,不管多完美的人生规划,都需要孩子们在社会实践中感悟和成长,否则一切都是纸上谈兵。在人生规划课程推进过程中,有很多来自各行各业的优秀家长参与其中,给学生提供了大量的社会实践机会。我们引进家长的专业知识,让他们带孩子来体验编程、体验安全工程师的工作;我们也将带孩子走出去,去家长的企业感受管理、去家长的乐队感受音乐、去家长的林区感受农牧。家校同行,共同圆梦。
学校的理论感知加社会实践的亲身感悟,让孩子们在人生规划的路上一步一个脚印的走下去。一切的努力都是值得的,孩子们不断的给予老师们惊喜。
七年级都是刚刚组建的新班级,大多数孩子都是第一次离开家来到一个陌生的环境学习和生活。初入学,各种不适,可当我们引导着孩子去完成一个又一个小目标时,成就感让他们更自信,也能更快的适应新环境。
“老师,我现在上美术课可认真了,我以后可是要当设计师呢!”规划也让孩子们慢慢懂得一切是为自己而学,学习积极性越来越高。
七年级的孩子,即将进入他们人生的青年时期,也正是三观养成的关键阶段。作为老师,我们愿意也会陪着他们沿着有目标、有规划的人生之路一直走下去,我相信,这群睿智进取的少年一定会在明确的目标的引领下健康快乐地成长,走向成功!