新闻资讯

悠悠十八载，以温和而坚定的态度，一直走在时代变革的道路上。流程再造，对于每一个青岛为明人而言，是思想蜕变的过程，是行为改变的过程，是高效课堂打造的过程，是管理水平提升的过程。流程再造，“仰之弥高，钻之弥坚”，全体教师同心同德，砥砺奋进，为了实现共同的教育理想，画出了一个大大的同心圆，集集体智慧和力量共同来做一件事，实属不易！这样的精神，值得我们每个青岛为明人引以为豪。

王国维在《人间词话》中说过治学三境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。” 这段话非常符合老师们对流程再造的步步理解，也坚定了大家在流程再造中的目标和方向、期间的努力和坚持、在流程深化阶段的专注与研究。因此，以激情四溢、追求高效、提升改变、行思坐想四大板块也从不同方面呈现了青岛为明学校的激情高效课堂。

一——激情四溢——————

（一）激情学子

青岛为明的激情学子们“起床争速度、宿舍争卫生、早操争队列争整齐、常规争谁的习惯好、学习争谁的效率高……” 他们的激情感染着每个人。激情能够提升自信、激发灵感；激情能够调动学生的潜能、展现出生命的张力，可以最大限度地提高学习效率。

从“激情早读”到“激情跑操”到“激情课堂”，他们的激情由外而内，深入到学习生活的方方面面！

（二）激情小组

小组合作是一种比知识更重要的能力。促学习：独学、对学、群学，盘活课堂。督常规：纪律、卫生、习惯，自主管理。多元考评特色评价：等级晋升、荣誉头衔、喜报风采，激励成长。

通过小组合作学习，让优生真正认识到：帮助别人就是成就自己。让全体同学认识到：只有优秀的团队才有优秀的个人。

（三）激情团队

维持学生激情的不竭动力是教师激情育人的情怀。“桃李不言，下自成蹊”，青岛为明学校全体教师意气风发，只争朝夕，一以贯之“激情四溢”的工作态度。激情教研组，三备两研切磋琢磨、精益求精；激情年级组，充实工作，快乐育人；激情团队，勠力同心、和衷共济。激情教育根植于全体教师心间，并付诸实践，我们有信心、有能力打造激情校园，成就学生的激情人生。

激情团队，会工作、懂生活。我们知道，好好工作，为了好好生活

（四）激情校园

青岛为明学校通过“敦煌主题运动会”、“国学大讲堂”、校园特色节日等十大亮点项目、六大金牌课程等系列活动的开展，努力营造激情校园的氛围。学生时时、处处在适度紧张的高效学习氛围中，快步前行。早上激情诵读，课间激情跑操，课上激情辩论。阳光自信、活力四射的为明激情学子；激情澎湃、勇于进取的为明教师团队，让整个校园激情似火。

一路走来，激情相伴，由点到面，由小到大；由粗到细，由外到内；由个人到整体，由学生到老师。我们深知，激情教育，长期起教育作用的形式。

————追求高效————

（一）研

从研究提纲，到研究课堂；从研究形式，到研究效果；从研究环节，到研究细节；从研究教师，到研究学生；从研究学生成绩，到研究学生成长；从研究教师课堂，到研究教师专业成长。我们天天坚持，样样落实。

（二）琢

从被动到主动，从形似到神似，从僵化到优化，玉琢成器。老师们从开始的不知所措，问题百出，到最后参加区里赛课，不用6+1，不知道如何上课，充分说明了“器已成”。

（三）磨

本学期重点的一课两上活动，老师受益匪浅。听课、观课、评课、议课、磨课、改课、用课，收到了非常好的效果。老师们爱上研磨，因为它务实、务新。

从课前研讨到课后研讨，让遗憾远离课堂，让课堂更高效。老师们正逐渐让研究成为习惯、让反思成为习惯、让改进成为习惯。