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近日在青岛西海岸新区举办的第四届教学节“说题大賽”中，青岛为明学校的参赛教师以优异的成绩，展现了青岛为明学校教师团队的专业水平与素养，其中：
2人获得一等奖！
5人获得二等奖！
2人获得三等奖！
准备阶段·群策群力
青岛为明学校重视队伍建设，每年开展为明新课堂大赛、专题培训、专题教研活动等持续提升教师业务水平与能力。
荣誉榜单·璀璨星光
小学部
郭鑫老师
语文学科一等奖
郭鑫老师的准备过程严谨而全面，她凭借对新课标的深刻洞察与独到解读，在学科带头人的指导下，在比赛中脱颖而出。充分展示了作为一名优秀语文教师的深厚功底。
宋晓楠老师
英语学科二等奖
宋晓楠老师在英语组老师们的指导下，倾力备战说题大赛。认真钻研了近两年的试卷，从中抽丝剥茧，挖掘知识的内在的联系。彰显了教育者的使命与担当。
薛欣欣老师
数学学科二等奖
薛老师围绕数学学科的核心素养积极开展，深入剖析题目，提炼解题方法。以深厚的专业素养为笔，以智慧为墨，讲解着一道道题目的奇妙解法。
马瑜鸿老师
科学学科二等奖
科学学科马老师，在备赛中仔细研读新课标，分析历届考题，模拟考试。在比赛过程中，总结答题技巧，结合考题进行知识的拓展延伸。
初中部
徐园园老师
地理学科一等奖
地理学科徐园园老师，赛前将近三年中考题认真解读，熟记新课标内容。以中国优秀传统文化二十四节气为真实情景，对球公转的意义做出深刻剖析。
黄静老师
物理学科二等奖
黄老师结合新课标物理观念对题目进行分析，中考电学计算题遵循“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念，紧密联系生活，分析题目考向考点。
高中部
秦雪老师
政治学科二等奖
秦老师仔细查阅相关资料，认真学习新课程标准的相关理论，总结出可应用的普遍规律，并结合具体的高考真题进行讲解，说题思路明确，对教学和备考具有针对性启示。
潘春香老师
语文学科三等奖
潘老师深入研究题目，探寻题目的逻辑与奥秘。翻阅教材、理解背后的知识点与考查意图。以饱满的热情，解读题目背后的深意，展现语文的独特魅力。
郝妮如莲老师
地理学科三等奖
郝老师紧扣课标，细致解读题目，点明考查的知识点、关键能力和学科素养，深入剖析题目中的关键信息，并结合说题内容，提出对教学的启示和建议。
备战之路·全力以赴
“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。”唯有深耕教研这片沃土，从根本上厚植教育情怀，不断锤炼教学技能，才能为区域学科教育教学的高质量发展奉献各种力量。本次教师说题比赛不仅是一次教学技能的展示，更是一次教学理念的碰撞和交流。获奖教师均表示，通过“说题大赛”的磨砺，在专业领域内达到了新的高度。
面对未来，我们将以更高的标准，更强的责任感，继续探索教育艺术，为学生提供更优质的教育资源，共同绘制教育的美好画卷。

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点亮科学梦想 共筑诺奖之路||青岛为明学校召开诺奖获得者科学实验室青少年科学素养国际培养计划线上学术交流会
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发布于：2024年12月17日 @ 17:54 编辑
信息中心 孙丹江
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2024年12月13日上午，青岛为明学校与中外人文交流全球胜任力研究所，联合召开了诺奖获得者科学实验室青少年科学素养国际培养计划线上学术交流会议，就诺奖计划的申报与落地进行了深入探讨。中外人文交流全球胜任力研究所副秘书长刘娜娜，研究所山东省指导中心主任徐朝阳，青岛市指导中心主任程煜、王紫薇、索晶，青岛为明学校雷丽霞校长，孙玉强副校长，张旭副校长，王洪伟副校长，信息中心孙丹江主任，中学教科研高冰主任，人力资源部辛贝贝主任，学校办公室谷元霜主任，培训学校滕明芳校长出席此次会议。
诺奖计划是教育部中外人文交流中心联合诺贝尔奖获得者之家、北京大学计算机学院、清华大学人工智能国际治理研究院、北京外国语大学等单位共同举办诺奖获得者科学实验室青少年科学素养国际培养计划。
本次诺奖获得者科学实验室青少年科学素养国际培养计划线上学术交流会，由中外人文交流全球胜任力研究所山东省青岛市指导中心副主任王紫薇主持。会议开场双方详细介绍了与会的专家和学校的参会领导，为会议的顺利进行奠定了良好的基础。
雷丽霞校长代表学校重点介绍了青岛为明学校的基本情况、人工智能教育、中外人文交流工作开展情况，以及在科技教育领域的思考与实践。青岛为明学校立足办国际化的中国学校，突出“中国化、现代化、国际化、人文化”四个办学特色。
在人工智能教育方面，学校坚持在课程中培养学生的信息素养，注重以学生为主体、以兴趣为导向，以推进人工智能教育普及为核心，以培养创新人才为根本，开设人工智能普及课，培养学生对人工智能的兴趣，为未来培养更多的人工智能人才打下坚实的基础。学校硬件设施齐全领先，学生竞赛成绩突出，近3年来，在教育部白名单赛事中，收获国家省市区各级人工智能竞赛奖项近700个。
学校持续开展中外人文交流活动，系统推进中外人文交流项目，中外人文交流工作成果突出，每年都有数十名学生升入世界名校。2024年10月学校成功申报教育部中外人文交流中心课题《国际理解教育视域下研学实践课程校本化实施策略研究》。
研究所副秘书长刘娜娜在会议中深入介绍了诺奖计划的学术框架以及合作学校甄选的要点和方式。诺奖计划围绕立德树人根本任务，通过邀请诺贝尔奖获得者等举措，赋能学校打造科技教育特色，构建科技人才培养体系。在学术框架方面，该计划整合了国内外先进的科技教育资源，为学校提供优质的科技教育课程和讲座。在合作学校甄选要点上，注重学校在学生科学素养培养方面的理念和思路、课程与师资基础、贯彻科技教育政策文件的力度以及利用校内外和国内外优质资源打造科技特色校的追求和氛围。
在讨论环节，双方就诺奖计划的推动实施交换了意见。雷丽霞校长指出，诺奖计划与学校现有工作契合度非常高，在学校现有突出成果的基础上，助力学校进一步发展，培养更加优秀的人才。诺奖计划为学校科技教育带来了新的机遇和挑战，契合教育部办公厅刚刚印发的通知，要求探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育推进。刘娜娜副秘书长高度赞扬了青岛为明学校在人工智能教育和中外人文交流方面取得的突出成果，学校人工智能教育氛围浓厚，软硬件环境突出，学校重视，相信诺奖计划一定会落地成功。双方达成了初步共识，学校将尽快提交诺奖计划申报。
2024年正值青岛为明学校建校十周年，诺奖计划的实施将有效助力青岛为明学校百年名校工程。诺奖计划为学校提供优质科技教育资源，助力培养人工智能领域创新人才。一方面，该计划有助于培养具有国际视野和竞争力的新一代青少年。另一方面，诺奖计划推动了学校科技教育的创新与发展，为学生提供更广阔的科技学习平台，实现以科学素养提升为载体，加快培养兼具科学素养、人文精神、国际视野和全球胜任力的未来科学家和科技领军人才。
“诺奖计划”将助力青岛为明学校实现“更精彩的教育，培养更优秀的学生”！

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