学部动态

在当下教育领域深刻变革的浪潮之中，项目化学习凭借其显著优势脱颖而出。它紧密依托真实情境，以问题驱动为导向，有力地打破了传统教学静态知识传授的固有模式，成功实现向核心素养培育的关键转变。诸多实践经验充分表明，项目化学习对于激发学生的学习兴趣成效显著，能够切实提升学生的学习品质，为学生的全面发展筑牢根基。
鉴于项目化学习对教学的强劲推动作用，青岛为明学校小学部积极行动，旨在助力教师提升课程项目化学习的设计能力，搭建一个高品质的交流分享平台。1 月 15 日下午，经过精心筹备，学校成功举办了项目化学习案例交流活动。活动现场精英汇聚，教师们携带着各自精心打造的优秀项目案例齐聚，共同探寻教育创新的有效路径。
课程实验班项目化学习
活动由教学主任张主任主持。活动伊始，课程实验班宁娟老师带来的 “如何在农场里建一所工具房” 项目式学习案例令人瞩目。在项目规划阶段，宁娟老师深入调研学生学情与兴趣点，制定了详细周全的方案。准备过程中，老师引导学生分组，依据规划清单筹备物料。学生们穿梭于校园仓库、手工坊，寻找合适的木材、钉子、工具等，不仅熟悉了各类材料特性，还锻炼了资源整合能力。实施环节堪称一场热火朝天的实践大作战。学生们依照设计图纸，动手搭建框架、安装墙壁，过程中在试错中摸索前行，将理论知识转化为实操本领。展示与评价阶段更是亮点纷呈。各小组自豪地呈现亲手打造的工具房模型，详细讲解设计思路、建造难点与突破方法。同学们互评互助，老师精准点评，既肯定创意与努力，又指出改进方向，让学生明晰优势与不足，为后续学习积累宝贵经验。这一项目全程贯穿多学科知识，充分展现项目化学习魅力，为活动开了个精彩好头。
语文学科项目化学习
王芸老师引领学生投身于 “走进鲁迅致敬伟人” 项目，开启了一场意义深远的文化探索之旅。项目借助鲁迅画像、手抄报、书报等多元化形式，引导学生逐步走进鲁迅的作品世界，深入领会其精神内涵。学生们研读鲁迅经典著作，感悟其犀利笔触与深邃思想；制作手抄报时，以严谨态度描绘鲁迅形象、书写名言，将敬意融入每一笔每一划。这一项目不只是单纯的学习活动，更是一场触及心灵的精神洗礼，助力学生跨越时空与鲁迅对话，传承并弘扬鲁迅精神，在伟人精神的滋养下茁壮成长。
英语学科项目化学习
王之冠老师主导的 “用英语讲中国传统故事” 项目，巧妙融合了英语与戏剧学科。在学习实践环节，涵盖英语阅读，引领学生畅游于英语文字世界，汲取知识养分；角色扮演与演讲活动，充分激发学生的表达潜能；还有自主编排英语戏剧这一极具挑战性与创造性的任务。该项目旨在点燃学生英语学习热情，全方位提升其英语学习能力。通过实践，学生不仅在英语运用上更加娴熟，对中国传统文化的理解与表达也更为深入，英语水平与综合素质得以同步提升。
英语跨学科项目化学习
相怡老师负责的 “我的学校” 项目，实现了英语与美术学科的有机融合。项目聚焦于制作学校建筑海报和精彩介绍视频，引导学生全方位了解校园。在实施过程中，高度重视学生的动手实践与团队协作能力培养。学生们亲自动手创作海报、制作视频，在此过程中，英语表达愈发流畅，美术创作技能显著提升，对学校的热爱之情也愈发深厚。相怡老师的项目化学习模式，有效激发了学生主动探索与创新实践的热情，有力推动了学生综合素养的提升，让学生在趣味学习中稳步成长。
美术学科项目化学习
丁光煦老师的 “创‘衣’无限” 项目，以舞蹈学科为核心，兼有多学科参与。项目设计别出心裁，聚焦于探索各类面料材质的表现技法以及服装与人体的适配关系。学习实践阶段，学生仿若面料探索者，细致探究面料特性，亲手设计制作创意服装。尤为突出的是，学生不仅能够初步构建一件舞蹈服装，还能同步学习一支民族舞，实现了创意与实践的紧密结合，对培养学生综合能力效果显著。
数学学科项目化学习
宋文璐老师主导的 “玩转图形运动，感受数学之美” 项目，以数学学科为主线，美术与劳动学科协同助力。学生们通过寻找图形运动规律、制作手抄报等丰富活动，观察与动手能力得到充分锻炼，对数学在生活中的广泛应用有了深刻认知，真切领略到数学之美。宋老师将学科知识与实践活动精妙融合，成功激发学生学习兴趣，扎实培养学生综合能力，在跨学科教学方面展现出卓越水平，为学生带来了兼具深度与广度的学习体验。
信息技术项目化学习
刘珊老师在本次项目化学习活动中，引导学生制作校园植物数字化图。在此过程中，刘珊老师专注于培养学生自主探究与实践操作能力。学生们在完成项目时，对植物知识的理解持续深化，仿若开启植物知识宝库的大门；信息科技应用水平快速提升，如同踏上科技进阶之路；同时，对校园的热爱以及保护自然环境的意识悄然萌发，茁壮成长。刘珊老师深厚的跨学科教学功底以及对学生全面发展的专注投入，赢得了广泛认可。
本次项目化学习活动圆满落幕。活动期间，教师们凭借卓越的创意，将多学科知识无缝融合，引领学生在实践探索中收获知识、实现成长，恰似为学生开启知识宝藏之门。学生们热情饱满、创意迸发，展现出强大的学习能力与创造力。教科研李主任在总结发言中着重强调，项目化学习是提升学生综合素质的有力抓手，期望教师们持续深耕，不断优化项目设计，深度挖掘学生潜力。众人满怀期待，盼望着未来能涌现更多精彩项目，助力学生在知识的浩瀚海洋中扬帆远航，迈向全面发展的新征程。